DRUGA STRONA
Z kolei druga strona interakcji – nauczyciele, też mają prawo być sfrusto- wani, choćby sytuacją materialną i spadającym prestiżem społecznym roli zawodowej.Badania własne zmierzały do odpowiedzi na następujące pytania badawcze:1. Jakie są najczęściej źródła konfliktów między nauczycielami i uczniami?2. Jak przedstawia się wzajemna percepcja partnerów konfliktowej interakcji (spostrzeganie własnej roli w konflikcie oraz siebie nawzajem)?3. Jakie emocje dominują u osób pozostających ze sobą w konflikcie, ze szczególnym uwzględnieniem częstotliwości i form przejawiania agresji?. Do jakich efektów końcowych dochodzą obie strony w konflikcie?